Explorando PIXTON

Explorando PIXTON

Planeación

Descripción	Tiempo	Recursos	Evaluación
-Normas ANCA -Objetivo de la clase -Los equipos de trabajo accederán nuevamente a la herramienta PIXTON. -Elaborar una historieta cuyo tema central es promover una campaña de limpieza al Río Santa Rosa.	2 horas	Computadores Conectividad Video beam	-Cada equipo socializará su trabajo y en conjunto se realizarán las sugerencias de corrección, teniendo en cuenta uso adecuado de reglas ortográficas, cohesión, coherencias y propósito del texto.

Desarrollo de la sesión

La sesión no se desarrolló como estaba planeada, pues la conexión a internet presentó fallas que afectaron el desarrollo normal de la clase. Teniendo en cuenta este percance, hubo la necesidad de implementar un plan de contingencia, el cual consistió en elaborar de manera conjunta el comic al cual se refería la planeación.

Se compartió internet del celular al computador, se instaló el video beam y en equipo empezamos a elaborar el comic.

Se realizó lluvia de ideas para diseñar el espacio del comic y sus personajes. De igual manera, los niños crearon los diálogos que se iban incluyendo en cada cuadro de la caricatura, relacionados con el tema de recuperación del rio de la vereda.

Análisis de la sesión por parte del docente

Actitud de los estudiantes

Inicialmente, los niños se mostraron impacientes, pues cada equipo quería elaborar su propio comic. Sin embargo, comprendieron la situación y participaron activamente con ideas para la elaboración del trabajo. El cual fue muy enriquecedor pues en su desarrollo, los niños iban relatando historias relacionadas con la manera como los habitantes de la región han contaminado el rio.

  

Utilidad de las TIC seleccionadas

La herramienta PIXTON generó un interés especial en los niños, por la posibilidad de interactuar con imágenes animadas, crear ambientes, crear personajes y modificar sus expresiones de acuerdo al texto. Sin embargo, es una herramienta que requiere conectividad y no es la mejor opción, teniendo en cuenta las escasas posibilidades de la Institución.

Inconvenientes en el proceso

·         Fallas en la conectividad

Aciertos en el proceso

·         La tipología textual usada, pues permite que el estudiante experimente otras formas de producción escrita, diferentes al texto narrativo que es usado muy usualmente.

·         La posibilidad de uso de los equipos de cómputo y video beam.

·         La construcción colectiva del comic, pues a pesar de que resultó por un percance, se realizó de la mejor manera; los niños aportaron y disfrutaron el trabajo.

Análisis de la sesión por parte del estudiante

Recursos utilizados 

Enlace herramienta PIXTON: https://www.pixton.com/es/login